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一、自主創(chuàng)業(yè)背景：　　我現在是一名大學生，我的閑置物品很多，大學生涯幾年，學習用書、報刊雜志、音像物品、體育用品、生活用品等，這其中不乏許多沒有用的東西。

這些東西送給同學、親戚、朋友，那也只是一部分，還有剩下的一部分卻不知道如何處理。

我們在校期間傳統(tǒng)的出售方式一般以在校園內張貼廣告或委托同學代售，這樣雖然可以處理掉一些閑置物品但是據調查效果多是不佳。

　　我們學校以前也都開設了供求信息有關的“跳騷市場”、“愛心義賣”等學生活動，可是在市場調研的數據中可以明顯的看出來效果也是不好。

　　針對與此，我就蘇州信息職業(yè)技術學院“信達大學生閑置物品置換中心”方案闡述如下：　　二、市場潛力分析：　　目前我們學校并沒有這樣的交易市場，據我了解現在的好多學生都有或多或少的閑物滯留在自己手中，我自己也會有這種體會，自己和周圍的大部分同學閑置物品太多，扔掉很可惜，自己留下很多東西都用不到了，又來不及處理，有心賣掉又沒有時間和精力，最主要是沒有一個真正的校園交易市場。

　　三、日常業(yè)務范圍：　　1、置換范圍：二手學習用書、報刊文摘、二手家電手機、電腦配件、二手日用 品、玩具、廢舊生活物品回收等;　　2、服務項目：大學生閑置物品出售，出租;　　3、服務范圍：在校老師和學生，負責宣傳和交流。

　　四、贏利模式：　　在北京吉利大學的BBS上以及校園中發(fā)布相關交易信息，聯系所有有志向買賣閑物的同學，集體組織在固定的地點按每件物品交易成功，我店收取一定手續(xù)費占地費以及服務和宣傳費用等其他。

　　五、資金規(guī)劃：　　資金投入：大約1萬RMB 用于宣傳，組織，以及一些地點的征用　　六、階段目標：　　第一階段：在北京吉利大學成立“大學生閑置物品置換中心”;通過在BBS上以及校園中發(fā)布相關交易信息讓這一新理念在校園師生內深入人心，打出一個品牌;　　第二階段：先在昌平的各個高校陸續(xù)開設置換中心的分店，旗艦店等，擴大貨源，擴展市場，讓“大學生閑置物品置換中心”成為新理念的代名詞;　　七、在校大學生課余時間在校打工——“亮點”　　(一)校內勤工助學如何管理　　1.置換中心派專人對勤工助學學生進行崗前培訓，制定工作時間表并指導開展工作;　　2.由勤工助學管理員對勤工助學學生出勤情況，工作量勞動表現，勞動效果等情況進行考核;　　3.勤工助學學生每學年考核情況作為評選勤工助學積極分子的依據，并上報學校相關的負責部門;　　4.按照相關規(guī)定給予勤工儉學的大學生工資薪酬并采取相應的激勵措施和力所能及的幫助。

　　(二)崗位要求　　1.學生應樹立良好的工作形象，工作態(tài)度端正，責任心強;　　2.講究工作方法，努力提高工作效率，熱愛所分配的工作;　　3.參加勤工助學的學生因病因事無法工作，應事先向管理員請假并征得同意;　　4.不能擅自缺勤和私自更換崗位;　　5.通過勤工助學活動，培養(yǎng)學生自立意識勞動觀念，為培養(yǎng)學生“自我教育，自我管理，自我服務”等能力起到積極作用。

　　(三)報酬　　1.學生參加校園內勤工助學活動的報酬原則上5-8元/小時，高強度高難度技術性強的工作可略微上調;　　2.學生的勞動崗位所在部門依據考勤考核情況填寫“月報表”、“及勤工助學工資簽收表”;　　3.每月財務定期發(fā)放學生勤工助學工資;　　4.崗位分配按多人分一組即多組制。

　　(四)其他　　1.學生在進行勤工助學活動時，因本人失誤造成經濟損失的，要給予賠償，擔負相關的責任;　　2.規(guī)定從下發(fā)之日起開始執(zhí)行，解釋權歸“信達大學生閑置物品置換中心”。

　　八、財務分析　　(一)、支出　　1.維護費用 ( 維護店鋪的桌柜、收銀機等其他物品，占用5%);　　2.設備費用(收款機、貨架、架條等，占用20%);　　3.人員工資(按期發(fā)放在置換中心員工的工資等其他勤工儉學費用,占用30%);　　4.推廣費用(日常的宣傳、推廣以及促銷費用，占用5%);　　(二)、收入　　1.宣傳、廣告收入　　2.注冊收費VIP　　3.代理業(yè)務　　九、創(chuàng)業(yè)口號：　　“ 源自校園，服務師生，激情加盟，無悔青春”　　十、創(chuàng)業(yè)宗旨：　　在符合學校相關的管理制度下，本著“嚴格物品管理、健全運營機制、提高業(yè)務素質”為廣大師生提供安全，誠信，實惠的交易平臺。

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